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#Scio12:在STEM扩大参与 - 建议盟友

A中经常出现,在网上和现实生活中的大问题:如何非少数盟友培养和留住少数族裔学生进入科学(或任何其他STEM学科的

事实上,答案是使教育的经验有关,并欢迎。谈何容易。其中一个原因是,相关性和什么人定义为迎接不是普遍的概念。很简单的反应可以作为粗遇到和把学生关。例如,教师对学生的问题反应的入门课程。虽然本科我有一次问生物化学教授重复他边说边指着示意图。他继续抨击我不认可他的短 - 手和记住从f各自&每氨基酸一流的IRST天。该类然后看着我,就像我的其余部分是个白痴。我觉得像一个了。我不觉得我可以承认“不知道”,是肯定要不好意思跟其他班的学生就是我确信都非常非常聪明,比我是研究。我失败了该课程;我讨厌用紫色激情教授。我还是受不了他的虚情假意的屁股。 (希望他死了。)

我现在回头看,意识到这是他的方式和这么多科学教授的行为类似于大多数学生。但我真的得到了,他们用色彩的学生(黑人或拉丁美洲人,也就是说,不是亚裔学生),运动员和那些来自大城市的城市(这往往是黑人学生)特别急躁的印象。无论何时,我们中的一些将研究的togetheR或当高年级学生发生相互作用与lowerclassmen我们常常有着相同的教授类似的故事。

我的观点是,作为一戳,可能是学术文化的一部分,但它也一个原因,少数民族学生交换路径上,改变他们的专业。我想,这可能是谁一直在处理了很多不安全的颤敏感的学生特别是有问题的 - 无论是在他/她的头或辅导员,助教,教授,或其他学生在走廊里小声或公然表达

我称他们为“你不应该到这里来”魔

我的第一轮建议是:不要做一个刺,甚至是无意的。我的意思是不要告诉别人他们的斗争是不是真实的或者调离岗位。学习是很难的,所以平衡工作丽FE的问题。我不是说你应该是他们的传声筒和原谅他们。一点都不。但是我建议在你的靴治疗的学生喜欢他们的人,而不是败类。这东西我们称之为科学可能会容易或迅速给您,但有些学生可能不得不努力获得的信息。它们指向大学的资源来帮助他们学习。不管你多么奇怪或令人难以置信的或不可能想到这些信心冲突的可能,确保消防方式把学生关纪检(和你)是证明你不能信任把他/她的顾虑了做好认真。

不是每个教授是一个培育型,但是否真的太多可说的,嘿,我觉得你可以做到这一点。一定要来上课,形成了一个研究小组,并且不要害怕问问题

它归结为definining样的盟友,你会是什么。 是否可信性和真实性必要的指导少数民族?没有,一点都没有。几乎所有我的导师在科学是白色的男性和女性。所以,你不必完全像你的导师给他们迎来到这门学科的学生。不过,我相信同情是谁拥有的东西,他们可以在学生与人交往,更容易一点。也许这就是为什么从其他边缘化群体(如犹太血统,移民家庭,第一代大学生参加者)女性或个人往往是谁在预显性白色和/或公部门和呼叫提醒人们注意多样性问题换一换教授。

我推荐大家锻炼他们的同情肌肉更多。那是因为当我们努力打掉一组障碍,说非洲裔和拉美裔人,我们意识到还有很多工作要做。我有我的眼睛睁开了,以美国本土科学家和工程师在博客中表示的不足,并在科学会议以及为使女同性恋,男同性恋,双性恋和变性人(LGBT)的专业人员所需要的工作和残疾人感受更包括在STEM。因此,我们的工作可能永远也做不到,但我们仍在大踏步前进。

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